孩子上二年级了在学校没上过英文课有点着急怎么跟得上新的双语环境?我们家的才一年级刚开始舍不得她寄宿担心她在学校里闹情绪住不习惯而厌学了怎么办?我家娃在各方面成绩都不错但是不敢在课堂上发言也不知道怎么和

　　临近升学季，总能听到家长谈起对子女教育的各种焦虑：怎样将最好的资源提供给孩子，面对竞争压力，孩子如何能脱颖而出?而这焦虑的根源在于：如果按照通行的评判标准和竞争环境，势必只有一部分孩子可以获得优势，从而占得好的教育资源。

　　在父母眼中，每个孩子都是最独特的，都应该获得成功的人生，因而好的教育，应该支持这样的诉求。先贤在古代就提出“有教无类”，“因材施教”!而现代心理学家则指出，独特性除了能使人具有在社会立足的差异化优势，更可以帮助建立幸福感。真正的幸福一定来自于自我价值的实现，而每个人所具备的特性就是自我实现的基础。因此，不管是父母、学校还是社会，都需要将孩子作为一个独特的人来培养，让他成为真正的自己。

　　学校教育的终极目标是帮助每一个孩子达到自己的成功。“一个都不能少”这本来是普及基础教育过程中的一个最基本的诉求，让每个孩子都有学上。从更高的层次来说，好的教育必须在教育的设计和执行中，充分考虑到每个孩子的个性和需求，这又何尝不是“一个也不能少”?

　　在我们身边的耀华国际教育学校浙江桐乡校区以及其身后拥有八十七年国际教育经验的耀中耀华国际教育机构，就一贯坚持奉行这样的教育思想。

　　具有20多年教学经验的耀华杨老师自豪地说：我见证了非常多的学生因为某一位老师的慧眼而发展出对学科的热爱;因为参与某一课程或者学校活动获得了自信，在其人生后续的发展中深入学习、研究并最终成为行业精英。每个孩子都是独一无二的，每个孩子都应该在他们擅长的领域闪耀。那么在耀华浙江桐乡校区，这一理念究竟是如何实践的?

　　1000多个观众席，全套专业的表演舞台(含乐池)、音响、灯光和舞美设备、LED大屏及系统，足以同省级表演剧场、艺术中心媲美的桐乡耀华礼堂足以让每次参访校园的家长和孩子们颇有好感。更让他们欣喜不已的是如此高格调的礼堂，倡导的原则并不是将舞台留给最优秀的人，这是每个孩子展现自我和提升自信的最佳途径。通过观察，不难发现，除了耀眼的台前，幕后的配合更将支撑起了这一台精心准备的好戏。在幕后，学生们有机会负责如音控、光控、组织、引导等专属分工。这个舞台上举办过多场冬、夏季音乐会及整个耀中耀华机构一年一度的高规格的“希望种子音乐会”，可见全员参与是经过多次检验的精彩实践。

　　从户外的蓝色跑道与人工草皮相兼组成标准的400米田径场、室内的大型篮球馆、8条25米泳道及儿童嬉水池来看不难发现学校对运动的重视。而每年度的校运动会或创始人纪念日“楚珩日”，更是学校鼓励每个孩子以不同形式加入到属于全员的体育盛宴的好机会。

　　在耀华浙江桐乡校区，学校不仅鼓励孩子们重视学术，也需要自己独立判断并选择感兴趣的领域不断提升自己。评价每位学子，学校不以简单的分数来衡量，取而代之是等级。由此孩子不一定是为了分数，在学术等级达标后，可以有更多的机会来探索自己感兴趣的领域。同时，为了更加平衡双语学习，教学上更周全地实行分层教学，将评估出来不同英语等级的学生分成不同的班级授课，从而更好地照顾到每个学生，更适合每个孩子的学习步调。

　　刚到耀华的时，Y同学不敢在课堂上提问题，通过一段时间观察，当她发现不会因回答错问题而被老师批评时，她的胆子就大了并且喜欢上了提问。由于不再害怕，改变了Y同学对数学的主动性，加上数学老师非常耐心地倾听自己的想法，她感觉受到极大的肯定，于是就更喜欢数学，甚至感觉连做卷子都是享受，这在之前是不敢想象的。