转化法建立清楚的词类概念，每学一个词都要知道它的词类，并掌握与它相关的词，左引右联，很容易形成一个词汇网，这是掌握英语的第一步。在教学中可以让学生做大量的练习，如：把画线的名词改为动词重新改写句子。

　　派生法大量的英语单词都是加前缀或后缀之后变成的派生词。可逐步向学生介绍英语中比较常见的几种前缀和后缀，如表示否定的“in－，un－，dis－”等前缀以及表示名词的“－ness，－tion，ment”等后缀。

　　合成法把有关词组合在一起，形成词群，就像单个人组成一个家庭似的。如：sun－bathing，editor－inchief，fast－food 等。教师讲解了构词规则后，让学生做大量的相关练习。

　　同时，大量地阅读有助于巩固所学的单词，也易引起学生的学习兴趣，而兴趣则是记忆的基础。也可以对单词本中标记过“√”的词进行重点复习，并通过做相应的练习题、朗读课文及背诵一些经典句子等方法来实现。注意习题要精选并注意收集学生的所犯错误，提高讲评针对性，科学突破，不断强化。

　　[2]陈婷婷. 高考英语阅读理解对构词法的考查及培养——以2019年高考全国I卷为例[J]. 广东教育（高中版）, 2019.

　　[3]卜丽丽. 英语构词法及其在英语词汇教学中的应用[J]. 科技信息, 2010(16):569-570.返回搜狐，查看更多