从听闻时的懵懵懂懂、些许质疑，到半信半疑，再到惊喜于孩子的变化，继而对幼儿园坚信不疑、全力支持，实验班的家长实现了重大转变。“截至6月23日，我们共收到家长微信打卡反馈78329条，家庭日观察记录36448份，家长体会文章400篇。家长深度参与到幼儿教育中，特别是640余个家庭存在的父教缺失问题也得以扭转。”大庆市幼教中心主任孔玉华介绍说。

　　“人文素养不但可以让孩子形成好习惯好品德，还能改变一个家庭，带动一个社会！”中国教育战略学会人文教育专业委员会副理事长赵志军分析说。

　　“从孩子的眼神中、从家庭的转变中，我们看到了什么才是好教育。”大庆市教育局副局长王伟说，“这也激发了幼儿教师传承‘铁人精神’，更加投入而忘我地开展工作。”

　　据了解，这套“人文素养启迪”课程，是中国教育发展战略学会人文教育专业委员会副理事长、清华大学道德与宗教研究中心研究员何庆30多年来的研究成果之一，也是教育部“人文素养家园共育共治体制机制研究”委托课题。

　　“立德树人的教育是国之大计，党之大计。”何庆分析说，“人文素养家园共育共治的实践研究，对推动学前教育及家庭教育发展、推动大中小幼德育一体化进程、推动教育全学段全方位的深化改革，对社会的和谐、文明和进步，都有积极作用。”（常晶）

　　如果我们可以推进全球优秀人才向中国移动，就能够快速提升我国产业结构的水平，缩小与发达国家在收入和福利上的差距。

　　《新时代公民道德建设实施纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以大力培养担当民族复兴大任的时代新人为着力点，深刻体现了新时代的新要求和新特征。

　　在单边主义和保护主义逆风再起的背景下，中国在维护多边贸易体制、建设开放型世界经济方面的角色日益突显，越来越成为国际社会的聚焦所在和信心与动力源。

　　第六届世界互联网大会组委会发布《携手构建网络空间命运共同体》概念文件，旗帜鲜明地倡导“共同发展”价值，为反思历史、检视当下、走向未来提供了中国智慧、中国方案。

　　要对中印关系把舵定向，从战略高度和长远角度规划中印关系百年大计，为中印关系发展注入强劲内生动力，携手实现中印两大文明伟大复兴，在百年未有之大变局中赋予中印关系新的内涵。

　　70年来，党领导人民经过艰辛探索，找到了一条把马克思主义普遍真理和中国具体实际紧密结合起来的具有中国特色的社会主义道路，向全世界证明了中国特色社会主义制度的优越性。

　　70年来，几代中国共产党人准确把握世界大势，不断调整内外政策，推动我国实现从封闭半封闭向全方位开放的伟大转折，谱写了中国和世界共同发展进步的历史篇章。

　　在一体化发展和经济全球化的背景下，中国如何适应深刻变革的产业发展新特征，并以此为契机进行产业转型升级战略调整，是现阶段面临的重要问题和紧迫任务。

　　当前，尽管中国经济发展面临新的风险挑战，经济下行压力加大，但主要宏观经济指标保持在合理区间，经济运行继续呈现总体平稳、稳中有进发展态势，推动高质量发展的积极因素增多。

　　互联网的独特魅力、强大吸引力和广泛渗透力与年轻党员的旺盛创造力等“诸力共鸣”，使得中青年党员成为“互联网党建”的中坚力量。依靠这支队伍推进新时代的互联网党建，已经成为普遍现象。

　　当前，香港极端势力的行为早已越过底线，不仅严重挑衅“一国”底线，也会进一步撕裂香港社会，伤害大陆与香港之间的感情，给香港法治带来巨大危害。

　　人类命运共同体理念贡献给世界的“大国智慧”“大国方案”，更需要“大国话语”来为其保驾护航。必须进一步推动“人类命运共同体”对外话语体系的构建与译介传播。